Kleinkinder überraschen Psychologen

Kinder unter einem Jahr über ausreichende Kenntnisse der Welt durch die Wand des Balles zu bestaunen vorbei und fahren durch die Luft Maschine. Und es ist überraschend - ein starker Anreiz für ihre Entwicklung.

Kleinkinder überraschen Psychologen

, wie die Objekte, Kinder unter einem Jahr von der Welt lernen? Diese Frage wird beantwortet alle Eltern: Kinder sie in den Mund stecken, tief wie möglich oder, dass es Kräfte gibt, schlug sie gegen andere feste Gegenstände. (Im Zusammenhang mit der Einführung von Kindern, zum Beispiel mit dem Handy oder Tabletten von Schlaftabletten besser ist zu einem bewussteren Alter zu verschieben.) Aber da Kinder geben Sie nur in Bezug auf Objekte, deren echtes Interesse verursacht, nach Psychologen an der Johns Hopkins University (USA) (1) .

Das Experiment beteiligte 11 Monate alte Babys. Sie zeigten ganz gewöhnliches Spielzeug - zum Beispiel, Gummibällen und Autos. Kugeln gerollt, um einen Hügel hinunter und prallte, traf die Mauer und die Maschine rollte auf dem Tisch und fiel, den Rand zu treffen. Im allgemeinen ging alles wie gewohnt. Doch dann beschlossen die Forscher die Kinder zu überraschen. Und Bälle plötzlich begann durch die Wand zu passieren (durch eine speziell Realisiert Voreröffnung). Eine Maschine, die Kante des Tisches treffen, ging dann „über die Luft“ (in der Tat, natürlich - für die unsichtbaren Kinder unterstützen).

Und plötzlich haben die Babys überrascht Psychologen. Wenn Spielzeug, das in der üblichen, vorhersehbare Art und Weise verhalten, nicht viel Interesse an Kindern verursachen, die „magische“ Maschine und Bälle sehr beliebt. Sie versuchte immer wieder in den Mund ganz zu schieben oder brechen zu, dass Sie müssen. Wissenschaftler haben zugeben gezwungen: so früh wie 11 Monate die Kinder genügend Wissen über die Welt haben, das Verhalten bestimmter Objekte zu prognostizieren. Und die Fähigkeit, überrascht zu sein, wenn die gleichen Objekte unvorhersehbar verhalten. „Kinder sehr schnell reagieren sie mit Objekten zu überraschen, - sagt der Leiter der Forschung, Professor für Psychologie Feydzhinson Lisa (Lisa Feigenson). - und sie als Chance nutzen, um etwas Neues über die Welt zu erfahren, was bisher unbekannt war ihnen. Wenn die Kinder sind überrascht zu erfahren, sind sie viel besser. " Einer der wichtigsten von der Studie aufgeworfenen Fragen ist die Frage, wo all unser Wissen entsteht. „Egal, ob wir in der Welt mit bereits bestehenden Vorstellungen über die Welt geboren? - Lisa weiter Feydzhinson. - Und wenn ja, welcher Teil unseres Wissens auf dieser „Legacy“ fällt, und was - der Anteil der Interaktion mit der Umwelt und ihn zu beobachten, sowie die Anstrengungen der Eltern und Lehrer „Allerdings Erwachsener in jedem Fall ist es oft notwendig, die Kinder zu überraschen, wohl wissend, dass sie besser auf die ungewöhnliche Situation erinnern und interagieren aktiv Objekte mit der seltsam verhalten.

(1). L. Feigenson, A. Stahl "Beobachten der unerwarteten Verstärkt Säuglinge Lernen und Exploration", www.sciencemag.org